اصول و مبانی تعلیم و تربیت سیاستگذاریها و تدابیر راههای افزایش عقل
موضوعِ تعلیم و تربیت انسان است و یکی از مهمترین مسائل انسان که به تعلیم و تربیت مربوط می شود عقل هست، عقل که از غریزه های اختصاصی انسان محسوب می شود، توجه به عقل موجب افزایش آن است. از جمله راههای افزایش عقل عبارت است از: 1- علم آموزی. 2- تجربه اندوزی
حضرت علی سلام الله علیه فرمودند: عقل که غریزه اختصاصی انسان و از سرمایه های طبیعی بشر است با علم آموزی و تجربه اندوزی افزایش می یابد. غررالحکم، صفحۀ 67
برداشت از حدیث اصول و مبانی تعلیم و تربیت سیاستگذاریها و تدابیر راههای افزایش عقل
1- عقل غریزه اختصاصی انسان است.
2- انسان دارای سرمایه های زبیعی مانند عقل است.
3- عقل با علم آموزی و تجربه اندوزی افزایش می یابد.
4- باید در افزایش عقل کوشش نمود.
5- برای اینکه بستر افزایش عقل به کمالات میسّر شود بر خانوادهها و دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت و فرهنگ سازی" حوزهها و دانشگاهها و آموزش و پرورش و وزارت ارشاد اسلامی و رسانه ها و مراکز تعلیم و تربیت و فرهنگسراها و مساجد و صدا و سیما و مطبوعات" است که امکان علم آموزی و تجربه اندوزی رافراهم آورند و ترغیب به علم آموزی مفید و تجربه آموزی مفید به اندازه لازم صورت بپذیرد.
گل افشان گل محمدی

عوامل پنهاني چون خانواده هاي خلوت و كم جمعيت است.
خانواده هاي خلوت آسيب هاي گوناگون و آفت هاي متنوعي را در پي دارد كه هم در ابعاد فردي و هم در ابعاد اجتماعي زندگي را دچار اختلال خواهد ساخت و هنوز بسياري از اين آثار و نتايج به وضوح در جامعه آشكار نشده است.
كلاهي كه بر سر ما رفت اين بود كه گمان مي كرديم با تعداد كم فرزندان تربيت و آموزش آنان بهتر محقق مي شود در حالي كه در عمل ديديم بر عكس است و اتفاقا در خانواده هاي پر جمعيت تر سازكار پرورش و تربيت سزاوار فراهم تر است.
كلاهي كه بر سر ما رفت اين بود كه فريب تبليغات رسانه اي را خورديم و گمان داشتيم تعداد كم فرزندان محيط مناسب تري براي رشد اخلاقي و اجتماعي آنان فراهم مي كند در حالي كه با گذشت زمان ديديم كه دقيقا تكامل اخلاقي و تربيت ديني با خانواده هاي شلوغ تر بهتر محقق مي شود.
كلاهي كه بر سر ما رفت اين بود كه تصور كرديم حداقل از نظر ظاهري و مادي با فرزند كمتر ، زندگي بهتري خواهيم داشت و خانواده كم جمعيت با شاخص هاي اقتصادي رفاه نسبي را تجربه خواهد كرد ، در حالي كه حتى از همين نظر هم كامياب نبوديم.
حالا وقتي به دور و بر خود نگاه مي كنيم مي بينيم كه زن و شوهر با هم جان كنده ايم و بيست سي سال عمر جواني خود را صرف هزينه مدرسه غير انتفاعي و خورد و خوراك و پوشاك يكي دو فرزند پرتوقع و مدعي كرده ايم كه نه قدردان جان كندن والدين خود هستند و نه مهارت زندگي طبيعي و متعادل را كسب كرده اند.
نسلي كه نه شيريني بازي هاي كودكانه با خواهر و برادر را چشيده و و نه لذت داشتن خاله و عمه و دايي و عمو را تجربه خواهد كرد.
خدا ببخشد همه باعث و باني هاي اين مصيبت و فاجعه بزرگ را كه ابعاد دردناكش هنوز به شكل كامل به چشم نمي آيد.
خدا ببخشد همه وزرا و معاونان وزرا و رؤساي سازمان ها و مسؤولان مراكزي كه مانند صدا و سيما در طول دهه هاي گذشته در اين ساز دميدند و چنين كلاهي بر سر نسل ما گذاشتند !
استاد محمدرضازائری

حرفه تون چیه ؟!

اصولا کارایه دولتی اقا بیشتر بر می دارن به خاطر اینکه اقایون بیشتر سرپرست خانوار اند !

ولی شرکتایه خصوصی خانم بیشتر استخدامی دارن چون حقوق کمتر می دن !

من چیز ندارم که

یکى از دوستان همراه با خانواده ‏اش به دستبوسى حضرت امام نایل شدند. بعد از‏دستبوسى، به من گفت: پسرم ـ‏که کلاس پنجم دبستان ـ است‏ دفتر نقاشى ‏اش ‏را براى تقدیم به امام آورده بود که محافظان مانع آوردن آن شدند.‏براى همین خیلى ناراحت شده است. دفتر نقاشى را گرفتم و در روز بعد ضمن توضیح، خدمت امام تقدیم کردم، حضرت امام با دقت تمام اوراق آن را ملاحظه فرمودند و بویژه با مشاهدۀ نقاشى پشت جلد دفتر که یک تانک بود و چرخ هاى آن را مدادتراش و تنۀ آن را کتاب و لولۀ شلیک آن را یک مداد و سرنشین آن را یک طفل دانش آموز تشکیل داده بود، متبسم شدند. سپس دستور فرمودند که براى تشویق این دانش ‏آموز خردسال و همچنین طراح آن دفتر که به وسیله امور تربیتى منطقه سه آموزش و پرورش تهران تهیه شده بود، جایزه ‏اى مناسب پرداخت شود که جایزه همراه با نامه ‏اى از سوى دفتر به آنها تقدیم شد

علیک سلام.